Məktəb köşkündəki təkliflərin təkmilləşdirilməsinə ehtiyac var

Müəllimlərin, valideynlərin və tələbələrin təşəbbüslərinə ehtiyac var

Xüsusilə yaşlı tələbələr artıq evdən nahar etmək istəmirlər və yolda yemək üçün bir şey almağı üstün tuturlar. Bəzi insanlar özləri ilə apardıqları pulu məktəbə gedərkən şirniyyata, oyuncaqlara, şirniyyatlara və ya buna bənzər əşyalara xərcləyirlər. Məktəb səhəri aclıq aksiyaları keçirdikdə, onların enerji ehtiyatlarını doldurmaq üçün sağlam və ya heç bir şeyləri yoxdur və ya heç bir şey yoxdur ki, onlar dərsin sonuna qədər formada və məhsuldar olsunlar. Məktəbdə bir məktəb köşkü, qəlyanaltı barı və ya kafeterya şagirdlərin qida vəziyyətini yaxşılaşdıra bilər. İlkin şərt odur ki, təklif olunan qida seçimi balanslaşdırılmış, sağlam pəhriz əsasında olsun və küncdəki köşkə alternativ təklif etsin. Şagirdlərin, müəllimlərin və valideynlərin bir az öhdəliyi ilə aşağıdakı modellərdən birini həyata keçirmək olar:

• Baxıcı modeli: Bir çox məktəblərdə baxıcının kiçik köşk işlətməsi adi haldır. Ancaq çox vaxt sağlam və dadlı olan çox az olur. Valideynlər, şagird nümayəndələri və məktəb rəhbərliyi sağlam məhsul çeşidini bir araya gətirmək üçün baxıcı ilə işləməlidir. Üstünlük: Belə bir qrupda hər kəs öz maraq və ideyalarını verə bilər.
• Peşəkar təchizat modeli: Burada bəzi şirkətlər öz işçiləri ilə məktəb həyətində geniş çeşiddə satış qabları satırlar. Bu həll praktik ola bilər, çünki operator hər şeyi təşkil edir, satır və qida nəzarəti orqanlarının qaydalarını bilir. Bununla belə, təklif çox vaxt sağlam fasilə yeməkləri üçün tələblərə cavab vermir.
• Valideyn modeli: Bir neçə məktəbdə sadiq valideynlər məktəb rəhbərliyi ilə məsləhətləşərək və ola bilsin ki, assosiasiya yaratdıqdan sonra məktəb yeməklərinin məsuliyyətini öz üzərinə götürüblər. Bütün könüllü vəzifələrində olduğu kimi burada da sual yaranır: Uzun müddətdə kifayət qədər könüllü olacaqmı?
• Müəllim-şagird modeli: Burada ilk növbədə müəllimlər və tələbələr məsuliyyət daşıyırlar. Əlbəttə ki, belə bir köşk hər kəs üçün çox iş tələb edir, lakin bu, həm də dəyərli bir səyahətdir. Məsələn, ev iqtisadiyyatı kursları və ya dərsləri bütün qida səhər yeməyini dəyişə bilər. Üstünlük ondan ibarətdir ki, tələbələr iştirak edir və təklif olunanlarda söz sahibidirlər.

Bütün modellər üçün tələbələrin təşkilində və həyata keçirilməsində fəal iştirak etməsi məntiqlidir. Məktəblərdəki bir çox praktiki nümunələr bunu aydın şəkildə göstərir: Məktəbində səhər yeməyi vəziyyətini yaxşılaşdırmaq istəyən hər kəs bunu edə bilər. “Məktəbin vəziyyəti hər gün sağlam səhər yeməyi təklif etməyə imkan vermir” kimi ümumi ifadələr sadəcə olaraq qərəzdir. Kiçik addımlarla başlayın, məsələn, layihə həftəsinin və ya məktəb festivalının bir hissəsi kimi. Daha sonra siz layihəni genişləndirməyə və tələbələr, müəllimlər və valideynlər arasında müttəfiqlər tapmağa diqqət edə bilərsiniz. Və hər şey qaydasında olduqda, müntəzəm fəaliyyətlər hər hansı bir yorğunluq əlamətlərinin qarşısını alır.

Weitere Informationen:

Məktəb köşkündə sağlam bir təklif üçün yoxlama siyahısı burada mövcuddur www.aid.de/downloads/13972004_s37.pdf

Mənbə: Bonn [ Harald Seitz - yardım - ]