Cyngor Dyfodol Frankfurt ac ICCA: Mae plant yn treulio mwy o amser o flaen y teledu a'r PC nag yn yr ysgol
Dywedodd:
- Mae cysylltiadau mewnol yr ymennydd yn newid yn ôl y defnydd. Mae'r ymennydd yn ddarn o galedwedd sy'n addasu i'r feddalwedd (profiad bywyd).
- Mae plant yn dysgu trwy gyswllt personol, rhyngweithiol sy'n apelio at bob un o'r synhwyrau.
- Mae DVDs babanod (dysgu goddefol) yn effeithio'n negyddol ar ddatblygiad ymennydd plant.
- Gellir codi IQ plentyn 15 pwynt ar gyfartaledd trwy'r amodau dysgu cywir.
- Mae plant yn treulio mwy o amser o flaen y teledu a'r cyfrifiadur personol nag yn yr ysgol.
Yr Athro Dr. Dr. Fe enwodd Spitzer 5,5 awr y mae plentyn yn yr Almaen yn ei dreulio bob dydd ar gyfartaledd o flaen y teledu neu'r cyfrifiadur, yn hytrach na dim ond 4 awr yn yr ysgol. Felly anogodd rieni i dalu mwy o sylw i werth addysgol y cyfryngau i'w plant.
Yn y sylwadau dilynol a'r drafodaeth banel, dywedodd yr Athro Dr. med. Jochen HH Ehrich (Ysgol Feddygol Hannover):
- Mae angen creu gofal iechyd sy'n gyfeillgar i blant ledled Ewrop.
- Mae angen i systemau iechyd fod yn unffurf ac mae angen adfer ymddiriedaeth dinasyddion ynddynt.
- Mae gan gwmnïau gyfrifoldeb cymdeithasol-wleidyddol arbennig, oherwydd gallant greu rhagofynion deniadol ar gyfer cynllunio teulu ac felly dyfodol ein cymdeithas trwy ysgolion meithrin cwmnïau.
Galwodd Gertrude Tumpel-Gugerell, aelod o Fwrdd Gweithredol yr ECB, am i blant chwarae mwy o ran wrth lunio'r dyfodol. Tanlinellodd: "Rhaid i ni oresgyn y gwahaniaethau rhwng y cenedlaethau, a pheidio â chwarae oddi ar y cenedlaethau yn erbyn ein gilydd".
Sylfaenydd a chadeirydd Cyngor Dyfodol Frankfurt a Sefydliad Materion Diwylliant Corfforaethol, yr Athro Dr. Pwysleisiodd Manfred Pohl bwysigrwydd plant ar gyfer y dyfodol yn ei ffordd ei hun. Meddai: "Bydd y plant a anwyd heddiw neu 10 oed yn cael y rhan fwyaf o'u bywydau yn ail hanner yr 21ain ganrif ac yn gweld y trawsnewidiad i'r 22ain ganrif."
Ffynhonnell: Frankfurt [Frankfurter Zukunftsrat]