Italian for Beginners
Les bébés reconnaissent régularités syntaxiques dans une langue étrangère beaucoup plus tôt que prévu et sont extrêmement rapides.
Les bébés peuvent apprendre à un stade très précoce et avec des règles grammaticales de vitesse surprenante d'une nouvelle langue: Dans une étude à l'Institut Max Planck de Leipzig cognitive humaine et chercheur Brain Sciences joué par Angela Friederici quatre mois les bébés allemands phrases italiennes avant. Comme mesures avec l'EEG ont montré leurs cerveaux stockés dans un quart d'heure des dépendances syntaxiques qui existaient entre les éléments linguistiques, et réagissent aux écarts par rapport aux motifs qui en sont tirés. Auparavant, il a été supposé que cette capacité jusqu'à environ la 18. Mois de la vie autour développé. (PlosOne, 22. 03. 2011)
La rapidité avec laquelle les enfants apprennent les langues, les parents et linguiste assommé à nouveau. En aucun temps, vous enregistrez de nouveaux mots et de reconnaître les règles grammaticales par lesquels ils sont reliés entre eux dans une phrase. Il est connu que les très jeunes enfants peuvent reconnaître les relations entre les syllabes adjacentes lorsque celles-ci apparaissent fréquemment ensemble. mais les règles grammaticales impliquent souvent des éléments qui sont séparés dans une phrase. Auparavant, on pensait que notre compréhension de ces régularités ne autour du 18. Mois de la vie autour développé. "Cela semblait être très tard», dit Angela Friederici, Directeur, Division de neuropsychologie à l'Institut Max Planck pour cognitives et le cerveau humain Sciences. Pour tester les capacités d'apprentissage des enfants très jeunes, FRIEDERICI et leurs employés nourrissons allemands âgés de quatre mois avec des phrases dans une langue étrangère, italienne.
Ceux-ci ont été soigneusement sélectionnés et avait deux constellations grammaticales: Tout d'abord Hilfsverbform "può" (peut) et un verbe à l'infinitif se termine "-sont", comme dans la phrase "Il fratello può cantare" (Le frère peut chanter) , Deuxièmement, un gérondif soi-disant, fréquentes en anglais et dans la conception des langues romanes qui exprime que quelqu'un est sur le point de faire quelque chose. Il est formé avec le verbe "sta" auxiliaire (est) et un verbe se terminant par "-ando". Un exemple est l'expression "La sorella sta cantando." (En allemand
à propos de: La soeur chante. Selon les Anglais "chante").
Les enfants ont écouté des phrases correctes en fonction de ces modèles dans environ trois minutes longues phases d'apprentissage, dont chacune a été suivie par un court test. Dans la phase de test entre eux ont été joués à corriger et des phrases incorrectes dans un ordre aléatoire, comme "Il fratello sta cantare" (Le frère est le chant) ou "La sorella può cantando" (L'infirmière peut chanter). Ce processus a répété les chercheurs quatre fois. mesures EEG d'ondes cérébrales était clair: Les enfants sauvegardés automatiquement que "può" et "-sont" et "sta" et "-ando" appartiennent ensemble. Pendant le traitement des phrases correctes et incorrectes initialement produites tracés EEG très similaires, a conduit les deux types d'enregistrements dans la quatrième ronde - donc après une période d'apprentissage de moins d'un quart d'heure - activation très différente.
"Dans cet âge sont naturellement enregistré aucune erreur matérielle», dit Friederici. "Reconnu bien avant la compréhension sémantique et généraliser les bébés régularités de la surface solide." Le cerveau filtre parmi les dossiers apparemment automatiquement les relations syntaxiques out et dans un court laps de temps être en mesure de détecter les écarts par rapport aux motifs tirés.
Pour la langue plus tard l'apprentissage de ces premiers processus de l'entrée de commande sont une base importante. Fait intéressant, l'acquisition précoce du langage diffère nettement de la manière dont les adultes apprennent une langue étrangère. Les adultes paient plus sur les relations sémantiques, à savoir sur les contextes possibles de sens dans la phrase.
Publication originale:
Angela D. Friederici, Jutta L. Mueller, Regine Oberecker: "Précurseurs de l'apprentissage de la grammaire naturelle: Preuves préliminaires de nourrissons de 4 mois" PlosOne, 22 mars 03.
Source: Leibzig [MPI]
