Žongliranje izboljšuje prostorsko-kognitivne sposobnosti

Možne prijave v šolski pedagogiki

V zadnjih letih je v javnosti vse bolj ozaveščeno, da je vadba dobra za vas, tako fizično kot čustveno. Zato ni presenetljivo, da številne pobude promovirajo šport in njegove pozitivne učinke. Poleg tega postaja gibanje v šolski pedagogiki spet pomembnejše. "Otroci, ki se veliko igrajo zunaj, imajo boljšo prostorsko zavest in celo bolje uspejo pri pouku matematike": To je pogost pojem, ki ga poznajo številni starši. Toda ali je ta izjava resnična z znanstvenega vidika? Ali lahko znanstveniki dajo izjave o tem, ali otroci samodejno postanejo matematično pametnejši in dosegajo boljše ocene iz matematike, na primer, če se več gibljejo? Če je temu tako, bi bila nujna posledica podpreti kognitivni pouk s povečanim motoričnim poukom!

Skupina znanstvenikov pod vodstvom prof. dr. Petra Jansen z Inštituta za športne znanosti Univerze v Regensburgu. V tem kontekstu so raziskovalci iz Regensburga raziskali vpliv žongliranja na miselno rotacijo odraslih in otrok (8-14 let). Mentalno vrtenje je sposobnost predstavljanja vrtenih predmetov. Ta naloga je bistven testni postopek za ocenjevanje vizualno-prostorske domišljije. Rezultati študije za odrasle so bili nedavno objavljeni v International Journal of Sport Psychology.

V okviru študije so odrasli in otroci najprej izvedli test mentalne rotacije na računalniku. V tem testu sta bili dve kocki predstavljeni ena poleg druge, pri čemer je bila leva kos zasukana v primerjavi z desno. Naloga subjektov je bila, da se čim hitreje odločijo, ali sta figuri enaki ali zrcaljeni.

V študiji za odrasle je bila polovica preiskovancev po rotacijskem testu deležna trimesečnega treninga žongliranja, druga polovica pa ni bila deležna nobenega treninga. V otroški študiji je bila polovica oseb deležna tudi trimesečnega treninga žongliranja, druga polovica pa se je udeležila lahkega treninga moči. Vsi subjekti so nato opravili še en test mentalne rotacije. Izmerili so čas odločitve in stopnje napak, da bi ocenili, ali so se otroci in odrasli izboljšali med prvim in drugim testom mentalne rotacije.

Rezultati raziskovalcev kažejo, da je skupina subjektov, ki so sodelovali pri treningu žongliranja, v primerjavi z drugo polovico subjektov (tako kontrolna skupina odraslih, ki niso bili deležni treninga, kot kontrolna skupina otrok, ki so bili deležni lahkega treninga moči), lahko znatno izboljšati. Ta ugotovitev potrjuje domnevo, da lahko s posebnim treningom izboljšamo specifične prostorsko-kognitivne sposobnosti.

Regensburška skupina želi nadaljevati svoje delo na podlagi teh študij. Vzdržljivostni in hitrostni športi ponujajo možno širitev raziskovalnega področja. Ali obstaja povezava med gibanjem in prostorsko-kognitivnimi sposobnostmi in če da, kako to utemeljiti? Navsezadnje bi bilo po besedah ​​prof. Jansena treba preveriti tudi, v kolikšni meri te ugotovitve neposredno vplivajo na šolsko uspešnost otrok.

Vir: Regensburg [Uni]