Italiane për fillestar
Bebet njohin regularities sintaktik në gjuhë të huaj shumë më herët se sa pritej dhe janë jashtëzakonisht të shpejtë.
Foshnjat mund të mësojnë në një fazë shumë të hershme dhe me shpejtësi të habitshme rregullat gramatikore të një gjuhe të re: Në një studim në Institutin Max Planck në Lajpcig për njohës të Njeriut dhe Shkencave trurit studiues luajtur nga Angela Friederici katër muaj foshnjat e vjetra gjermane fraza italiane para. Si matjet me EEG tregoi trurin e tyre të depozituara në një çerek ore varësi sintaksore që ekzistonin mes elementeve gjuhësore, dhe të reagojnë ndaj devijimeve nga modelet kështu mësuar. Më parë ishte supozuar se kjo aftësi deri rreth 18. Muaji i jetës përreth zhvilluar. (PlosOne, 22. 03. 2011)
Prindërit dhe gjuhëtarët mahniten nga shpejtësia me të cilën fëmijët mësojnë gjuhë. Në asnjë kohë, ato ruajnë fjalë të reja dhe njohin rregulla gramatikore që i lidhin ato së bashku në një fjali. Dihet që fëmijët shumë të vegjël mund të njohin marrëdhëniet midis rrokjeve fqinje kur ato shfaqen në mënyrë të përsëritur së bashku. Sidoqoftë, rregullat gramatikore shpesh kanë të bëjnë me elemente me hapësirë të gjerë në një fjali. Deri më tani, gjuhëtarët besonin se kuptimi i këtyre rregullsive u zhvillua vetëm rreth moshës 18 muaj. "Kjo gjithmonë më dukej shumë vonë", thotë Angela Friederici, drejtoreshë e Departamentit Neuropsikologjik në Institutin Max Planck për Shkencat Njerëzore Kognitive dhe të Trurit. Në mënyrë që të provonin aftësitë e të mësuarit të fëmijëve shumë të vegjël, Friederici dhe stafi i saj u përballën me foshnje gjermane në moshën katër muajsh me fjali nga një gjuhë e huaj, italisht.
Këto u zgjodhën me kujdes dhe përmbajnë dy yjësi sintaksore: Nga njëra anë, forma ndihmëse e foljes "può" (mund) dhe një folje me mbaresën infinitive "-are", si në fjalinë "Il fratello può cantare" (Vëllai mund të këndojë). Nga ana tjetër, një i ashtuquajtur gerund, një ndërtim i zakonshëm në anglisht dhe në gjuhët romane, që shpreh se dikush është gati të bëjë diçka. Formohet me foljen ndihmëse "sta" (është) dhe një folje me mbaresën "-ando". Një shembull është fjalia "La sorella sta cantando." (Në gjermanisht
për shembull: Motra po këndon. Sipas anglishtes "po këndon").
Foshnjat dëgjuan fjali të sakta sipas këtyre modeleve në faza afërsisht tre minutëshe të mësimit, secila e ndjekur nga një provë e shkurtër. Në fazat e provës, atyre u luheshin fjali të sakta dhe të pasakta në mënyrë të rastësishme, të tilla si "Il fratello sta cantare" (Vëllai po këndon) ose "La sorella può cantando" (Motra mund të këndojë). Studiuesit e përsëritën këtë proces katër herë. Matjet EEG të valëve të trurit treguan qartë se fëmijët ruajtën automatikisht se "può" dhe "-are" si dhe "sta" dhe "-ando" i përkasin së bashku. Ndërsa përpunimi i fjalive të pasakta dhe të sakta fillimisht prodhoi kthesa shumë të ngjashme të EEG, të dy llojet e fjalive çuan në aktivizime shumë të ndryshme në raundin e katërt - d.m.th. pas një kohe totale mësimi prej më pak se një çerek ore.
"Në këtë moshë, natyrisht, nuk regjistrohen asnjë gabim në përmbajtje," thotë Friederici. "Por foshnjat njohin dhe përgjithësojnë rregullsitë në sipërfaqen e zërit shumë përpara se të kuptojnë semantikën." Truri me sa duket filtron automatikisht marrëdhëniet sintaksore nga fjalitë e dëgjuara dhe kështu është në gjendje të njohë devijimet nga modelet e mësuara brenda një kohe shumë të shkurtër.
Këto procese të hershme të njohjes së rregullave janë një bazë e rëndësishme për të mësuar më vonë gjuhë. Interesante, përvetësimi i gjuhës në fëmijërinë e hershme ndryshon ndjeshëm nga mënyra se si të rriturit mësojnë një gjuhë të huaj. Të rriturit i kushtojnë më shumë vëmendje marrëdhënieve semantike, d.m.th. konteksteve të mundshme të kuptimit në fjali.
Botimi origjinal:
Angela D. Friederici, Jutta L. Mueller, Regine Oberecker: "Pararendësit e mësimit të gramatikës natyrore: Provat paraprake nga foshnjat 4 muajshe" PlosOne, 22 mars 03.
Burimi: Leibzig [MPI]
