Juggling meningkatkan keterampilan spasial-kognitif

Aplikasi dalam pedagogi sekolah dimungkinkan

Dalam beberapa tahun terakhir, ada kesadaran publik yang berkembang bahwa olahraga itu baik untuk Anda, baik secara fisik maupun emosional. Jadi tidak mengherankan bahwa banyak inisiatif mempromosikan olahraga dan efek positifnya. Selain itu, gerakan dalam pedagogi sekolah menjadi lebih penting lagi. "Anak-anak yang banyak bermain di luar memiliki kesadaran spasial yang lebih baik dan bahkan lebih baik di kelas matematika": Ini adalah gagasan umum yang akrab bagi banyak orang tua. Tetapi apakah pernyataan ini benar dari sudut pandang ilmiah? Bisakah para ilmuwan membuat pernyataan tentang apakah anak-anak secara otomatis menjadi lebih pintar secara matematis dan mencapai nilai sekolah yang lebih baik, misalnya dalam matematika, jika mereka lebih banyak bergerak? Jika ini masalahnya, itu akan menjadi konsekuensi yang diperlukan untuk mendukung instruksi kognitif dengan peningkatan instruksi motorik!

Sekelompok ilmuwan yang dipimpin oleh Prof. Dr. Petra Jansen dari Institut Ilmu Olahraga di Universitas Regensburg. Dalam konteks ini, para peneliti Regensburg menyelidiki pengaruh juggling terhadap kinerja rotasi mental orang dewasa dan anak-anak (8-14 tahun). Rotasi mental adalah kemampuan membayangkan benda-benda yang diputar. Tugas ini merupakan prosedur tes penting untuk menilai imajinasi visuo-spasial. Hasil penelitian orang dewasa baru-baru ini diterbitkan dalam International Journal of Sport Psychology.

Sebagai bagian dari penelitian, orang dewasa dan anak-anak pertama kali melakukan tes rotasi mental di komputer. Dalam pengujian ini, dua buah dadu disajikan secara berdampingan, dengan potongan kiri diputar dibandingkan dengan potongan kanan. Tugas subjek adalah memutuskan secepat mungkin apakah kedua sosok itu sama atau cermin.

Dalam studi orang dewasa, setelah tes rotasi, setengah dari subjek menerima pelatihan juggling selama tiga bulan, sementara separuh lainnya tidak menerima pelatihan. Dalam studi anak-anak, setengah dari subjek juga menerima pelatihan juggling selama tiga bulan dan setengah lainnya mengikuti pelatihan kekuatan ringan. Semua subjek kemudian menjalani tes rotasi mental lainnya. Waktu pengambilan keputusan dan tingkat kesalahan diukur untuk menilai apakah anak-anak dan orang dewasa meningkat antara tes rotasi mental pertama dan kedua.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok subjek yang mengikuti pelatihan juggling dibandingkan dengan separuh subjek lainnya (baik kelompok kontrol dewasa yang tidak mendapatkan pelatihan maupun kelompok kontrol anak-anak yang mendapatkan pelatihan kekuatan ringan) dapat meningkat secara signifikan. Temuan ini menegaskan asumsi bahwa pelatihan khusus dapat meningkatkan kemampuan spasial-kognitif tertentu.

Kelompok Regensburg ingin melanjutkan pekerjaan mereka berdasarkan studi-studi ini. Olahraga yang berorientasi pada ketahanan dan kecepatan menawarkan kemungkinan perluasan bidang penelitian. Apakah ada hubungan antara gerakan dan kemampuan kognitif spasial dan jika demikian, bagaimana hal ini dapat dibenarkan? Pada akhirnya, menurut Prof. Jansen, perlu juga dikaji sejauh mana temuan ini memiliki pengaruh langsung terhadap kinerja sekolah anak.

Sumber: Regensburg [ Universitas ]