Təhsilli, doğulmamışdır: qadınlar kişilərə nisbətən riskləri daha az qəbul etmək niyyətindədirlər

Thomas Pröller, ət-n-daha çox tərəfindən təqdim , Nəşr kadrların idarə olunması

Orijinal əsərlərə aid linklərlə

Təhsildə və ictimai birlikdə qadınların kişilərə nisbətən daha riskli və rəqabətli vəziyyətlərdən daha çox qorxduğu faktına qatqı qoyur. Bu, Bonn İnkişaf Təşkilatı (IZA) İnstitutu tərəfindən nəşr olunan İngilis alimlərinin son iki araşdırmasından ortaya çıxır. İqtisadçılar, geniş əhatəli davranış təcrübəsində, qızların yalnız qızları orta hesabla oğlan kimi riskə məruz qaldıqlarını tapdılar.

Elmi sübutlara görə, risk və rəqabətli davranışdakı gender fərqləri qadınların kişilərdən daha az qazanmalarının və rəhbər vəzifələrdə az təmsil olunmalarının səbəblərindən biridir. Həm də performans və ya müvəffəqiyyət yönümlü mükafatlandırma modellərinə daha çox qarşı çıxırlar. Ancaq bu günə qədər qadınların təbii olaraq risklərdən qaçınması və ya yalnız xarici təsirlərdən qaynaqlandığı sualları çətin araşdırılmışdır.

Tədqiqatçılar Eliseks Universitetindən Alison Booth və Patrick Nolen üç qrup şagirdlərin davranışlarını müqayisə edərək araşdırdılar: qız məktəblərinin şagirdləri və qızlar və qarışıq sinif qruplarından olan oğlanlar. İlk sınaqda, test mövzularına bir sikkə atmaq və ya pulun bir hissəsini itirməklə zəmanətli pul almaq və ya miqdarı iki qat artırmaq seçimi verildi. Qarışıq məktəblərin şagirdləri təhlükəsizlik variantını açıq şəkildə seçsələr də, təmiz qız məktəblərinin həmyaşıdları oğlanlar qədər riskli varianta üstünlük verdilər.

Digər bir cəhd yarışlarda iştirak etmək üçün müqayisə olunan nəticələr göstərdi. Mövzular müəyyən vəzifələri həll etməli idi və "bir əmək haqqı" arasında seçim var idi

və dörd qrupdan yalnız ən yaxşı iştirakçının mükafatlandırıldığı bir performans müsabiqəsi. Burada qız məktəblərindən olan qızlar kişi həmkarları kimi demək olar ki, tez-tez seçim variantını seçdilər, qarışıq məktəblərin qızları isə performanslarını müqayisə etməməyi üstün tutdular - xüsusilə oğlanların test qrupunda təmsil olunduğu zaman.

Alimlər nəticəyə gəldilər ki, təhsil təsirləri və həmyaşıdları ilə sosial qarşılıqlı əlaqə "ümumiyyətlə qadın" davranışlarının inkişafını artırır ki, bu da bəzən peşə həyatındakı çatışmazlıqlara səbəb ola bilər. Bununla birlikdə müəlliflər araşdırmanın təmiz qız məktəbləri üçün vəsatət kimi şərh edilməsinin qarşısını alır.

"Ümumiyyətlə, qarışıq bir cinsiyyət öyrənmə mühitinin müsbət təsirləri çox ola bilər" deyə Patrick Nolen izah edir. "Bununla birlikdə, apardığımız araşdırma, valideynlər və müəllimlərin belə bir mühitdə potensial zərərli gender stereotiplərinin meydana gəlməsini minimuma endirmək üçün daha çox işləmələrini təklif edir."

Tədqiqatın tam mətni İZA saytında pulsuz olaraq mövcuddur:

Alison L Booth, Patrick J Nolen:

Mənbə: Bonn [IZA]

Şərhlər (0)

Hələ burada heç bir şərh yazılmayıb

Şərh yaz

  1. Qonaq olaraq şərh yazın.
Fon
Əlavələr (0 / 3)
Yerinizi paylaşın