Utbildad, inte medfödd: Varför kvinnor är mindre villiga att ta risker än män

Med länkar till originalverket

Uppfostran och social karaktär är ett avgörande bidrag till att kvinnor är mer benägna att vika sig från risker och konkurrenssituationer än män. Detta framgår av två nyligen genomförda studier av brittiska forskare som publicerats av Bonn Institute for the Future of Work (IZA). I ett brett beteendeexperiment fann ekonomerna att flickor i all-girls-skolor i genomsnitt är lika villiga att ta risker som pojkar.

Enligt vetenskaplig forskning är könsskillnader i risker och konkurrensbeteende bland anledningarna till att kvinnor tjänar mindre än män och är underrepresenterade i ledande befattningar. De är också mer fientliga mot prestations- eller framgångsorienterade ersättningsmodeller. Hittills har emellertid frågan huruvida kvinnor naturligtvis undviker risker eller bara görs genom yttre påverkan knappast undersökts.

Forskarna Alison Booth och Patrick Nolen från University of Essex undersökte denna fråga genom att jämföra beteendet hos tre grupper av elever: elever från all-girls-skolor och flickor och pojkar från grupper i blandade klasser. I ett första experiment fick testpersonerna valet att få en garanterad summa pengar eller mer än att fördubbla beloppet genom att vända ett mynt eller att förlora en del av pengarna. Medan eleverna i de blandade skolorna helt klart föredrog säkerhetsvarianten valde deras samtida i all-girls-skolorna högriskvarianten lika ofta som pojkarna.

I ett ytterligare experiment erhölls jämförbara resultat för deltagande i tävlingar. Ämnena skulle lösa vissa uppgifter och hade valet mellan en "bitlön"

och en prestationstävling där endast den bästa deltagaren i en grupp på fyra belönades. Även här valde eleverna i tjejskolorna den konkurrerande varianten nästan lika ofta som deras manliga motsvarigheter, medan eleverna i de blandade skolorna föredrog att undvika en prestationsjämförelse - särskilt när pojkar var representerade i testgruppen.

Forskarna drar av detta slutsatsen att pedagogiska influenser och social interaktion med kamrater förstärker utvecklingen av "typiskt kvinnliga" beteenden som ibland kan leda till nackdelar i yrkeslivet. Emellertid varnar författarna mot att tolka studien som en vädjan för all-flickor skolor.

"Sammantaget kan de positiva effekterna av en inlärningsmiljö för blandat kön uppväga dem", förklarar Patrick Nolen. "Vår studie antyder dock att föräldrar och lärare bör göra mer för att minimera utvecklingen av potentiellt skadliga könsstereotyper i en sådan miljö."

Studiens fullständiga text finns gratis på IZA: s webbplats:

Alison L Booth, Patrick J Nolen:

• Könsskillnader i riskbeteende: Är det vård? IZA Discussion Paper No. 4026 - http://ftp.iza.org/dp4026.pdf
• Välja att tävla: Hur olika är flickor och pojkar? IZA Discussion Paper No. 4027 - http://ftp.iza.org/dp4027.pdf

Källa: Bonn [IZA]